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Especialidades del Centro Parro de La Fuente en A Coruña

Centro Parro de La Fuente Nos adaptamos A las necesidades y exigencias de cada alumno o alumna

Los profesionales que formamos el equipo del Centro Parro de La Fuente en A Coruña contamos con muchos años dedicándonos a la orientación educativa y a la pedagogía terapéutica.

El servicio que ofrecemos a cada alumno o alumna es personalizado por lo que atiende únicamente a las necesidades y exigencias que presente. Trabajamos con un método adaptado a sus capacidades.

El objetivo de todos y cada uno de nuestros profesionales es lograr y ayudar a mejorar el futuro de tu hijo o hija.

¿Tu hijo o hija presenta algún tipo de dificultad en el aprendizaje? Visita a los profesionales del Centro Parro de La Fuente en A Coruña

En nuestro centro de A Coruña contamos con profesionales con muchos años de experiencia trabajando con alumnos y alumnas que presentan diferentes necesidades.

El objetivo principal de los profesores, pedagogos y orientadores que formamos el equipo es conocer las necesidades específicas de cada niño o niña y adaptar los programas educativos a ellas.

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SOLICITUD BECAS MEC

SOLICITUD BECAS MEC

13/09/2020

¡Ya se pueden solicitar las ayudas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo!

¿Qué personas pueden solicitar esta ayuda?

Las ayudas 2020-2021 están dirigidas a personas que presentan una necesidad específica de recibir apoyo educativo derivado de alguna de las siguientes situaciones:

  • Discapacidad
  • Trastorno grave de conducta
  • Trastorno del espectro autista
  • Altas capacidades Intelectuales

 

Si te conceden esta ayuda, el alumno/a podrá recibir REEDUCACIÓN PEDAGÓGICA en Centro Parro De La Fuente, a través de un programa personalizado, que nuestros terapeutas diseñaran teniendo en cuenta sus características.

¿Qué requisitos se necesitan?

https://www.becaseducacion.gob.es/becas-y-ayudas/ayudas-apoyo-educativo/que-necesitas.html#necesidad-apoyo-educativo

¿Cómo se solicita?

Antes del 30 de septiembre 2020.

https://www.becaseducacion.gob.es/becas-y-ayudas/ayudas-apoyo-educativo/como-solicitarla.html#cuando-debes-solicitarla

 

¡Te ayudamos a tramitarla!

Para ello, puedes escribirnos a: info@parrodelafuente.com

COMUNICADO

COMUNICADO

30/05/2020

Queridas familias:

El próximo mes de junio retomamos nuestra actividad presencial, pero continuamos impartiendo sesiones y talleres en la modalidad online y de educación a distancia. Muchas familias están continuando con nosotras desde casa y están encantadas. 

Hemos preparado todo con mucha ilusión y después de ultimar todos los detalles, podemos volver al aula con toda la seguridad y tranquilidad de los alumnos/as y sus familias.

Nos pondremos en contacto con cada familia para enviaros el Protocolo Covid-19 que vamos a llevar a cabo en el Centro Parro De La Fuente, asesoradas por nuestra empresa en prevención de riesgos.

Muchas gracias por vuestra comprensión, colaboración y confianza.

Un afectuoso saludo,

 

 

981. 915. 423

info@parrodelafuente.com

 

TALLERES VERANO 2020

TALLERES VERANO 2020

23/05/2020

¡¡Os presentamos nuestro Talleres del Verano 2020!!

Elige el taller o talleres que te interesen. Se puede asistir tanto de manera presencial como en la modalidad online.

Los talleres empiezan el lunes 1 de junio, pudiendo incorporarse a ellos en cualquier lunes de cada semana. El alumno/a asistirá las semanas que sean necesarias, siendo una semana el mínimo para poder realizar un proceso de enseñanza-aprendizaje de un mínimo de horas, efectivo y de calidad (va a depender de las necesidades y características del alumno/a).

Destinados a escolares de Educación Primaria, ESO, Bachillerato y Familias. En el caso del taller de Refuerzo Lectoescritor también desde el último curso de E.Infantil y la Webinar que ofertamos es para padres y madres.

Todos los talleres están diseñados con ilusión para afrontar esta situación escolar que estamos viviendo y que tendrá continuidad el próximo curso, con la incertidumbre de no conocer aún cómo será. Para desafiar esta situación, estar preparados y conseguir el éxito escolar y el bienestar emocional de nuestros hijos e hijas, se hace necesario que desarrollen capacidades y aprendan herramientas de aprendizaje y gestión emocional.

Ponte en contacto con nosotras para conocer qué necesitas y te asesoramos sobre la mejor opción adaptada a ti y a tu familia.

Tlf: 981. 915. 423

Email: info@parrodelafuente.com

¿Qué es la Educación Emocional?

¿Qué es la Educación Emocional?

12/05/2020

Oímos hablar mucho la de la educación emocional pero ¿De qué se trata exactamente?, ¿Es una moda o realmente es tan importante?

 

En nuestro Centro llevamos interviniendo una década con niños, niñas y jóvenes con programas de educación emocional personalizados y asesorando a sus familias y profesorado.

¿Qué es la Educación Emocional? - Imagen 11

Tras esta experiencia concluimos que el primer destinatario de la educación emocional debe ser la familia y el profesorado. En primer lugar, porque debemos ser adultos competentes en educación emocional, en segundo lugar, porque somos modelos para los hijos/as y alumnado y en tercer lugar, porque no podemos contribuir a las competencias emocionales de los niños y niñas si no nos formamos para ello. Además sobran argumentos para declarar que el desarrollo de las competencias emocionales en la infancia y la adolescencia requiere de una práctica y un entrenamiento. Es decir, no se puede dejar al azar. Debe ser una enseñanza, a través de un programa educativo: un conjunto de actividades planificadas, intencionales y sistemáticas con unos tiempos y espacios asignados y con una realización de calidad.

¿Qué es la Educación Emocional? - Imagen 2

Es por ello, que os invitamos a conocer de primera mano qué es la educación emocional y sus cinco pilares básicos.

La educación emocional se propone el desarrollo de competencias emocionales, entendidas como competencias básicas para la vida, con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social (Bisquerra, 2000).

Le educación emocional es un proceso educativo y permanente, que debe estar presente a lo largo de la vida, desde la Educación Infantil hasta la vida adulta.

Las competencias emocionales son las más difíciles de adquirir de cuantas competencias se conocen.

La educación emocional es una forma de prevención primaria inespecífica, ya que las competencias adquiridas se pueden aplicar a una multiplicidad de situaciones como son la prevención del estrés, ansiedad, impulsividad, agresividad, violencia, la prevención del consumo de drogas y la depresión entre otras muchas.

¿Pero cuáles son las competencias emocionales?

Se basan en la inteligencia emocional, pero integran elementos de un marco teórico más amplio: teoría de las inteligencias múltiples, investigaciones sobre las emociones, neurociencia, psiconeuroinmunología, psicología positiva, bienestar subjetivo, fluir…

Entendemos las competencias emocionales como el conjunto de conocimientos, capacidades, habilidades y actitudes necesarias para tomar conciencia, comprender, expresar, y regular de forma apropiada los fenómenos emocionales (Bisquerra y Pérez, 2007).

Estos autores, Bisquerra y Pérez, han presentado un modelo de competencias emocionales estructurado en cinco grandes bloques:

1.  La conciencia emocional: es la capacidad para tomar conciencia de las propias emociones y de las emociones de los demás, incluyendo la habilidad para captar el clima emocional de un contexto determinado.

2. La regulación emocional: es la capacidad para manejar las emociones de forma apropiada. También se puede denominar “gestión emocional”. Supone tomar conciencia de la relación entre emoción, cognición y comportamiento; tener buenas estrategias de afrontamiento; capacidad para autogenerarse emociones positivas; etc. La regulación de la ira para el prevención de la violencia cobra especial relevancia, ya que se ha demostrado que es una estrategia efectiva para este propósito. La tolerancia a la frustración también es muy importante, dado que la frustración es inevitable y, por lo tanto, una alta tolerancia a la frustración aumenta las posibilidades de bienestar que es el objetivo.

3. La autonomía emocional: se puede entender como un concepto amplio que incluye un conjunto de características y elementos relacionados con la autogestión personal, entre las que se encuentran la autoestima, actitud positiva ante la vida, responsabilidad, capacidad para analizar críticamente las normas sociales, la capacidad para buscar ayuda y recursos, así como la autoeficacia emocional.

4. Las competencias sociales se refieren a la capacidad para mantener buenas relaciones con otras personas. Esto implica dominar las habilidades sociales básicas, capacidad para la comunicación efectiva, respeto, actitudes prosociales, asertividad, etc.

5. Las competencias para la vida y para el bienestar: son la capacidad para adoptar comportamientos apropiados y responsables con el fin de afrontar satisfactoriamente los desafíos diarios de la vida, ya sean personales, profesionales, familiares, sociales, de tiempo libre, etc. Las competencias para la vida permiten organizar nuestra vida de forma sana y equilibrada, facilitándonos experiencias de satisfacción o bienestar. Aspectos relevantes son la capacidad de experimentar emociones estéticas y la actitud positiva para construir el bienestar personal y social.

Deseamos que tras esta breve explicación podáis tener un acercamiento al concepto de Educación Emocional y conocer un poquito más cuáles son las competencias emocionales. Ahora os animamos a hacer una reflexión…

¿Cómo eres de competente a nivel emocional? ¿Y tus hijos/as y/o alumnado?

¿Qué es la Educación Emocional? - Imagen 10

 

Os dejamos aquí una selección cuidadosa y consciente de bibliografía para que podáis ampliar información y formaros si deseáis, válida para familias y profesorado.

 

Bisquerra, R. (Coord.) (2011). Educación emocional. Propuestas para educadores y familias. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Dolto, F. (1998). El  niño y la familia. Desarrollo emocional y entorno familiar. Barcelona. Paidós.

Elias, M.J,; Tobias, S.E. y Friedlander, B.S (1999). Educar con inteligencia emocional. Barcelona: Plaza Janés.

Faber, A., y Mazlish, E. (1997). Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen. Madrid: Medici.

López Agrelo, V.L. (2005). La comunicación en familia. Más allá de las palabras. Madrid. Síntesis.

Pérez Simó, R. (2001). El desarrollo emocional de tu hijo. Barcelona. Paidós.

Vallés Arándiga, A. (2000). La inteligencia emocional de los hijos. Cómo desarrollarla. Madrid: EOS.

 

 

 

 

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